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如何學習六中全會精神?六中全會有什么歷史意義?
來源: 點擊數:153次 更新時間:2021/12/13 15:52:04

微視頻、繪畫展、分享視頻、線上互動……應對“00后”學生,一些高校思政課不斷的挖掘含義、自主創新方式,提升互動型、參與體驗式教學,推動黨的十九屆六中全會精神入腦入心。那么00后如何學習六中全會精神?六中全會有什么歷史意義?

00后如何學習六中全會精神?六中全會有什么歷史意義?

“提及中國共產黨,你能聯想到哪些?談起共產黨人,你能想到誰?”學生們相繼踏上演講臺,敘述自身的所感所感所悟。

在一段悲壯的小視頻中,改革歷史主題電視連續劇《覺醒年代》重現中國共產黨建軍過程,領著學生們感受杰出建軍精神。

“劇里真實的角色和真心實意的小故事,讓歷史不會再是課本上干燥的文本,改革先行者不會是漫長的專有名詞,她們好像穿梭時空和自己完成了同理心。”自身很欣慰出世在現如今的中國,做為新時代青年,要奉獻更多的聰慧和能量。

《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》對中國共產黨近百年努力的歷史實際意義做出了科學的匯總。課堂教學的主要目標便是緊扣重要歷史和時事熱點,讓學生不斷深入了解,堅定理想信念。

一百年來,我們黨領導人民成功走出現代化道路,創造了人類文明新形態,拓展了發展中國家走向現代化的途徑。我們黨形成了以偉大建黨精神為源頭的精神譜系,保持了黨的先進性和純潔性,黨的執政能力和領導水平不斷提高,中國共產黨無愧為偉大光榮正確的黨。黨的十九屆六中全會全面、深刻、系統闡述了我們黨對中國人民、對中華民族、對馬克思主義、對人類進步事業、對馬克思主義政黨建設所作的歷史性貢獻,深刻揭示了黨百年奮斗的重大歷史意義和歷史價值。

“決議中看到杰出扶貧攻堅精神,我經過調查研究掌握到,近些年中國扶貧對象總數、貧困標準、貧困山區外貌,每月每日都是在產生變化。這也是在黨的恰當帶領下,整體中國人民共同奮斗的結果。”伴隨著ppt上一張張照片轉換,學生敘述著決戰決勝產業扶貧獲得的革命勝利。看見照片中,昔日困難戶的笑容、偏僻鄉村展現出的芳澤,觀眾席的孩子頻頻點頭,一同體會著一場變遷身后的精神能量。

“太燃了”“淚崩了”“破甲了”……一堂課出來,學生們的評論霸屏。這種肺腑之言蘊含著青年人學生的深入思索和情感共鳴。她表明,將持續探尋思想政治理論創新發展,不斷強化學習的思想性、邏輯性、感染力和目的性,讓這門課得到大量學生的熱烈歡迎,進一步提升以德育人的基本目地。

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